Analisis Perbandingan Transformasi Digital dalam Sistem Pendidikan Indonesia dan China di Era Society 5.0
Keywords:
Transformasi digital, Sistem pendidikan Indonesia & China, Era Society 5.0Abstract
Transformasi digital menjadi agenda utama dalam pengembangan sistem pendidikan di era Society 5.0. Indonesia dan China sama-sama mengembangkan transformasi digital, namun memiliki perbedaan dalam kebijakan, kesiapan infrastruktur, implementasi teknologi, dan strategi pengembangannya. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan membandingkan transformasi digital pada sistem pendidikan kedua negara, meliputi kebijakan, implementasi, tantangan, dampak, dan strategi pengembangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dari artikel jurnal, buku, prosiding, dan dokumen ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2015–2025 melalui Scopus, Google Scholar, ERIC, ScienceDirect, SpringerLink, dan Garuda. Data dianalisis menggunakan thematic analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa China memili ki tingkat kematangan transformasi digital yang lebih tinggi, didukung kebijakan nasional yang terintegrasi, infrastruktur digital yang merata, serta pemanfaatan AI, Big Data, IoT, dan smart education. Sementara itu, Indonesia telah mengalami kemajuan melalui kebijakan Merdeka Belajar, Kurikulum Merdeka, digitalisasi sekolah, dan Platform Merdeka Mengajar, namun masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan infrastruktur, literasi digital, dan kompetensi sumber daya manusia. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi pengembangan kebijakan pendidikan digital yang lebih adaptif, inklusif, dan berkelanjutan di era Society 5.0.
References
Adib Riyadi, E. K. (2025). Transformasi Pembelajaran Digital Sebagai Respons Tantangan Pendidikan Era Society 5.0 Di SMA. 1(1), 20–28.
Ahmad, S., Umirzakova, S., Mujtaba, G., Amin, M. S., & Whangbo, T. (2026). Education 5.0: Requirements, Enabling Technologies, and Future Directions. 113–120.
Annur, S., Kasenda, I., & Mahardini, D. F. (2024). Studi Perbandingan Pendidikan : Sistem Pendidikan Indonesia dan China Comparative Study of Education : Indonesian and Chinese Education Systems. 4(3), 1678–1683.
Badshah, A., Ghani, A., Daud, A. L. I., Jalal, A., Bilal, M., & Crowcroft, J. O. N. (2023). Towards Smart Education Through the Internet of Things : A Review.
Dermawan, H., & Sumarni, S. (2024). Basic Education in the Era of Society 5 . 0 : Opportunities and Challenges. 1(4), 183–192.
Fahmi, R., Tabrani, M. B., & Setiawardani, W. (2024). Kompetensi Pendidik dalam Menghadapi Pendidikan pada Era Society 5 . 0. 08(01), 8–17.
Faulinda Ely Nastiti, A. R. N. ‘Abdu. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi era society 5.0 Faulinda. 61–66.
Frezy Paputungan, R. O. (2023). Penerapan Pembelajaran Digital Menggunakan Media Dalam Teknologi Pendidikan Pada Era Society 5.0 Di Sekolah Dan Perguruan Tinggi. 3.
Hengki Nurhuda, M. H. (2026). Analisis Konseptual Transformasi Pembelajaran Berbasis Teknologi di Indonesia Menuju Era Society 5 . 0. 02(01), 27–36.
Hidayati, B., Muti, S., & Syafiuddin, F. A. (2026). Sinergi Sekolah dan Keluarga dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar Islam Terpadu. 4(4), 23762–23768.
Hidayati, E. A. N. D. (2022). Transformasi Digital Dan Penguatan Karakter Pancasila Di Sekolah Dasar: Strategi Era Society 5.0. 222–228.
Kesuma, M. I. J. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Digital di Era Society 5.0. 10.
Latief, N., Irfan, A. M., & Romadin, A. (2026). Digital Transformation in Technical and Vocational Education and Training ( TVET ): A Comparative Analysis of Indonesia , China , and South Korea. 5(1), 55–66.
Rokhman, M. S., Hartinah, S., & Rosdiana, I. (2026). Beyond PISA Rankings : A Comparative Analysis of Education Policy Transformation in Indonesia and China. 3(2), 10–17.
Romero, C., & Ventura, S. (2019). Educational Data Mining and Learning Analytics : An Updated Survey.
Satria Daffa Athallah Pratama, A. P. W. (2022). Penerapan Teknologi pada Pendidikan Indonesia di era Society 5.0. 2(9), 410–415. https://doi.org/10.17977/um068v1i92022p410-415
Sihombing, A. A., Ratnawati, H., Putranti, D., & Noviani, N. L. (2024). Technology-Based Education Transformation : Futuristic , Quality , Resilient , and Sustainable Education System in the Age of Society 5.0. 7, 477–490.
Wahyudiono, A. (2022). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0. 124–131.
Yan, S. (2021). Education informatization 2.0 in China : Motivation , Framework , and Vision. https://doi.org/10.1177/2096531120944929
Yunita Endra Megiati, Nandang Hidayat, D. S. (2025). Digitalization and the Merdeka Belajar Reform : a Policy Discourse Analysis Through Postmodern and Critical Lenses. 4(12), 1859–1865. https://doi.org/10.58471/esaprom.v4i12
Yusuf, D. M. (2026). Comparative Analysis of Digital Competence Education Based on the DigCompEdu Framework in Indonesian and Chinese Higher Education. 5(1), 96–122. https://doi.org/10.26740/jdbim.v5i1.74094
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nabila Jihan Rahmalia, Siti Nur Halisaturrohma, Kunti Malika, Ivo Sindia Nur Azizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
