Efektivitas Media Game-Based Learning Kahoot Terhadap Pemahaman Tatakrama Bahasa Sunda Siswa SMP
Keywords:
Sundanese, Kahoot, learning media, motivation, etiquetteAbstract
The background of this study is the low ability of students to understand Sundanese language etiquette. Kahoot learning media was chosen because it can foster student learning motivation to be more active. This study aims to determine: 1) students' ability to understand Sundanese language etiquette before using Kahoot media; 2) students' ability to understand Sundanese language etiquette after using Kahoot media; and 3) significant differences between students' ability to understand Sundanese language etiquette before and after using Kahoot media. The research method used was a pre-experiment with a one-group pre-test and post-test design. The number of samples in this study was 30 students in one of the schools in Bandung for the 2025/2026 Academic Year, consisting of 12 male students and 18 female students. The data collection technique was carried out through a Sundanese undak-usuk test before and after using Kahoot media. The results in this study showed a statistically significant increase after the intervention. This proves that Kahoot media is effective in improving students' ability to understand Sundanese language etiquette. Thus, Kahoot can be used as an alternative in Sundanese language learning to create a more active, creative, and productive learning process.
References
Andari, R. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Bebasis Game Edukasi KAHOOT! pada Pembelajaran Fisika. 6(1). https://scholar.google.co.kr/citations?u
Anggraeni, A., Rachmijati, C., Listia Apriliyanti, D., Pendidikan Bahasa, F., & Siliwangi, I. (2020). PENERAPAN MEDIA KUIS INTERATIF KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN SPEAKING SKILL SISWA DI DESA SUBANG. 03(02), 351–360. https://doi.org/10.22460/as.v3i2p%25p.3578
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (pp. 22--23). PT. Rineka Cipta.
Azwar, S. (2018). Metode Penelitian Psikologi Edisi II: II. Pustaka Pelajar.
Direktorat Statistik Kependudukan dan Ketenagakerjaan. (2020). PROFIL SUKU DAN KERAGAMAN BAHASA DAERAH HASIL LONG FORM SENSUS PENDUDUK 2020.
Fazriyah, N., Saraswati, A., Permana, J., Indriani, R., & Pasundan, P. U. (2020). Penggunaan Aplikasi KAHOOT pada Pembelajaran Media. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/119
Haerudin, D., Nurjanah, N., Darajat, D., & Maulana, F. R. (2021). PENGGUNAAN TEKNIK BERPIDATO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA SUNDA PADA PERKULIAHAN MONOLOG. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 25–36. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v21i1.36655
Hasbullah M. (2020). Hubungan Bahasa, Semiotika dan Pikiran dalam berkomunikasi. Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 3(1), 106–124. https://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/alirfani/article/view/3712
Hidayah, N., Phil Eka Noviana, D., & Isnaini, W. (2023). EDUKASI TATA BAHASA SUNDA BAGI USIA 18-24 TAHUN MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL.
Karna Yudibrata, A. S. I. (2008). Bagbagan makéna basa Sunda. Rahmat Cijuland, 1990.
Mustikawati, F. E. (2019). Fungsi Aplikasi Kahoot sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba) 2019.
Rosidi, A. (2010). Mencari Sosok Manusia Sunda (Cetakan 1). Pustaka jaya.
Rosyid Moh. Zaiful. (2020). Prestasi Belajar (Edisi 2)(Rofiqi." Literasi Nusantara. Literasi Nusantara.
Sa’adah Muftahatus. (2023). PENERAPAN MODEL INSTRUCTIONAL GAMES DENGAN PLATFORM KAHOOT! SEBAGAI ALAT PENILAIAN UNTUK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. file:///C:/Users/Hadian/Downloads/2273-Article%20Text-9550-1-10-20250202%20(1).pdf
Sobarna, C. (2007). BAHASA SUNDA SUDAH DI AMBANG PINTU KEMATIANKAH? Makara Human Behavior Studies in Asia, 11(1), 13. https://doi.org/10.7454/mssh.v11i1.39
Sugiono, D. P. (2013). Statistik untuk Penelitian Bandung CV ALFABETA. Bandung CV ALFABETA.
Sulistiawati, Tita Mulyati, & Yayang Furi Furnamasari. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Media Kahoot Untuk Pembelajaran PPKN Materi Keberagaman Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 144–156. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2018
Sumantri, Maman. (1975). Kamus Umum Basa Sunda. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
Susanti, Y. R. (2022). KURANGNYA PENGGUNAAN DAN PEMAHAMAN BERBAHASA SUNDA DI KALANGAN REMAJA. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, Vol.1, No.3. https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/view/403/387
Susilana & Riyana. (2009). Hakikat,Pengembangan,Pemanfaatan,dan Penilaian. CV.Wacana Prima.
Wahya. (2023). Tampilan BUDAYA SANTUN MELALUI PENGGUNAAN TINGKAT TUTUR HORMAT BAHASA SUNDA DENGAN PEMANFAATAN VOKATIF.
Wijaya, S. A., Winarso, D., Arribe, E., Hafsari, R., Diansyah, R., Mulyana, W., & Titasari Bangun, E. B. (2025). Pemanfaatan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Kepada Guru Sekolah Dasar. JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 5(3). https://doi.org/10.47065/jpm.v5i3.2273
Zenab, A. S., & Anggana, R. D. (2024). MODIFIKASI BUDAYA SEBAGAI PROSES KREATIF DENGAN TETAP MENJAGA KEARIFAN LOKAL EKSISTENSI BAHASA SUNDA DALAM KULTUR MASYARAKAT MULTIBAHASA.
